Please download to get full document.

View again

of 69
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ для детей с 5-6 лет с нарушениями речи

Category:

Small Business & Entrepreneurship

Publish on:

Views: 0 | Pages: 69

Extension: PDF | Download: 0

Share
Related documents
Description
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ для детей с 5-6 лет с нарушениями речи Занятие 1 Тема: Детский сад». «В мире звуков». 1. Д/И «Кто что делает в саду?»: что делает воспитатель? учит, объясняет, помогает, показывает,
Transcript
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ для детей с 5-6 лет с нарушениями речи Занятие 1 Тема: Детский сад». «В мире звуков». 1. Д/И «Кто что делает в саду?»: что делает воспитатель? учит, объясняет, помогает, показывает, заботится и т.д.; что делает няня?.. что делает повар? что делает медицинская сестра?... что делает дворник?... что делает прачка?-. 2. Образование глаголов множественного числа. Расскажи по образцу: девочка рисует девочки рисуют и т.д. 3. Д/И «Жадина»: Представь себе, что у тебя много игрушек и ты не хочешь делиться (подобрать к игрушкам слова МОЙ, МОЯ, МОИ) 4. Посмотри на картинки и определи, какие звуки можно услышать: 5. Обведи и раскрась картинку. 1. Д/И «Назови ласково»: Занятие 2 Тема: «Осень». «Живое - неживое». птица ветер 2. Д/И «Скажи словом осенний »: Небо (какое?) осеннее, ветер (какой?) аллея (какая?) солнце (какое?) туча (какая?)-. дождь (какой?).. цветы (какие?)- погода (какая?)- сапоги (какие?)-. день (какой?) утро (какое?) пальто (какое?).. 3. Назови изображенные предметы. Какие слова отвечают на вопрос кто? (одушевленные предметы), а какие - на вопрос что? (неодушевленные предметы). Соедини линиями вопросы с подходящими картинками. КТО? ЧТО? 4. Нарисуй, как падают листья. Занятие 3 Тема: «Грибы, ягоды». «Слова - действия». 1. Д/И «Назови ласково»: малина- земляника-.. смородина- ежевика- рябина-.. клубника-. крыжовник-. 2. Д/И «Сосчитай грибы в лукошке»: боровик подберезовик лисичка 3. Выучить: Ягоды - это крыжовник, Малина, клубника, шиповник, Клюква, черника, брусника, Смородина и земляника. 4. Посмотри на картинки. Расскажи о том, кто что делает. 5. Раскрась грибы в соответствии с нашими значками. Занятие 4 Тема: «Лес, сад, огород». «Слова признаки». 1. Д/И «С какого дерева листок?»: лист березы- березовый, лист рябины-. лист осины- ветка сосны-.. ветка ели-. 2. Назови, что оказалось лишним в узелке кота Матроскина и почему? Где побывал кот? Что лишнее в корзине Дяди Федора? Где он побывал? 3. Отгадать загадки и выучить одну по выбору. * Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!»..(картошка) * Я длинный и зеленый, вкусный я соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец) 4. Д/И «Угадай»:догадайся по описаниям, о каких овощах и фруктах идет речь. Проведи стрелочки от слов - признаков к соответствующему овощу или фрукту. Вкусный, хрустящий, зеленый. Желтый, кислый, овальный, спелый. Красное, сочное, хрустящее, наливное. Круглый, красный, аппетитный. 5. Дорисуй и раскрась. Занятие 5 Тема: «Перелетные птицы». «Знакомство с предложением». 1. Назови части тела птицы. 2. Д/И «Какие птицы лишние?»: Каких из этих птиц нельзя встретить у нас зимой? Почему? Обведи этих птиц кружочком. 3. Д/И «Один-много»: грач - грачи стриж - жаворонок - скворец -.. гусь - журавль - ласточка Д/И «Составь предложение»: посмотри на картинки, составь по ним предложения, а взрослый пусть запишет предложения, которые у тебя получились. 5. Раскрась птиц в соответствии с нашими значками. _ Занятие 6 Тема: «Овощи». «Звук А». 1. Составь рассказ о любом овоще по предложенному наглядному плану, а взрослый пусть запишет его. 2. Д/И «Поварята» Посмотри на картинки. Что можно приготовить из этих овощей. Какой? (какая? какое?) это сок (салат, пюре, запеканка)? ( морковный сок, картофельное пюре). 3. «Сколько овощей?»: Сосчитай их так: один огурец, два огурца и т.д. 4. Девочка Аня укачивает куклу и напевает колыбельную песенку «А-А-А». Помоги Ане укачать куклу. Пропой колыбельную песенку: а-а-а. Мешают ли губы, зубы или язык свободно выходить воздуху изо рта, когда ты произносишь звук А? (нет, не мешают.) Значит, звук А гласный, обозначать его мы будем красным цветом. 5. Рассмотри букву А. Раскрась ее карандашом красного цвета. 6. Найди картинку, в названии которой нет звука «А» и зачеркни ее. 7. Раскрась только овощи. 1. Составь предложения по картинкам. Занятие 7 Тема: «Фрукты». «Звук У». Одна, а много. Один, а много... На ветке выросло, а на яблоне много. Один, а много.. 2. Д/И «Варим варенье»: Расскажи о том, какое варенье сварила бабушка своим внукам. 3. Поезд подъезжает к станции и гудит: у-у-у. Изобрази гудок поезда, пропой звук у-у-у. Мешают ли губы, зубы или язык свободно выходить воздуху изо рта, когда ты произносишь звук У? (нет, не мешают.) Значит звук У гласный, обозначать его мы будем красным цветом. 4. Рассмотри букву У. Раскрась ее карандашом красного цвета. 5. Из предложенных картинок выбери ту, в названии которой звук «У» слышится два раза. 6. Дорисуй симметрично. Занятие 8 Тема: «Одежда». «Звук И». 1. Д/И «Из чего - какой?» Закончи предложения: Пиджак сшили из шерсти. Он... Платье сшили из шелка. Оно... Куртку сшили из кожи. Она Плащ сшили из кожи. Он Шубу сшили из меха. Она Футболку сшили из трикотажа. Она Д/И «Чей? Чья? Чьи? Чье?»: Представь, что тебе купили одежду. Чья это одежда теперь? 3. Как зовет маму-лошадь жеребенок, как он ржет? И-И-И. Изобрази потерявшегося жеребенка, пропой звук И- И-И. Что ты можешь сказать об этом звуке? Фишкой какого цвета отмечается этот звук? 4. Рассмотри букву И. Раскрась ее карандашом красного цвета. 5.Наклей или нарисуй картинки со звуком «И». В начале слова В середине слова В конце слова 6. «Подскажи» словечко, закончи стишок». Раскрась этот предмет одежды. Какую одежду ты видишь еще? Дождик, посильнее плачь. Я надену новый. Занятие 9 Тема: «Обувь». «Звуки П-ПЬ». 1. Составь рассказ о любом виде обуви по предложенному наглядному плану, а взрослый пусть запишет его Д/И «Скажи наоборот»: У туфлей каблук высокий, а у сандалий Босоножки на тонкой подошве, а кроссовки на.. На ботинках широкие носы, а на туфлях. На сандалиях широкий ремешок, а на босоножках 3. Послушай слова. Выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее: * Сандалии, туфли, сапоги, брюки * Обувь моют, стирают, носят, протирают. * Обувь шьют, моют, гладят, дарят. 4. Вспомни, как выбивают ковер? (п-п-п-п) Так выбивают ковер, звук п согласный, твердый, обозначаем мы его синим цветом. А коврик выбивают: пь-пь-пь. Звук пь согласный, мягкий и обозначать мы его будем зеленым цветом. 5. Рассмотри букву П. Раскрась ее синим или зеленым цветом. 6. Подбери и назови слова со звуками «П-ПЬ». 7. И по снегу и по льду В них в любой мороз пройду. - О чем загадка? Раскрась отгадку. Какую обувь ты еще видишь? Занятие 10 Тема: «Игрушки». «Звуки К-КЬ». 1. Д/И «Из чего какой?»: Закончи предложения. * Автобус из металла (какой?) металлический. * Пирамидка из дерева... * Мишка из плюша... * Мяч из кожи... * Ослик из меха... * Ведро из железа... * Мячик из резины... * Дом из пластмассы.. 2. Д/И «Сосчитай игрушки». Сосчитай их так: один мяч, два мяча и т.д. 3. Отгадай загадки и выучи одну по выбору. * Пляшет крошка, а всего одна ножка (Юла) * В пути не смолкает, вдаль увлекает, Сам не шагает, шагать помогает.(барабан) 4. Как кипит вода в кастрюльке? Изобрази К-К-К. Какой это звук? (согласный, твердый, обозначаем его синим цветом). А теперь закипает вода в маленькой кастрюльке КЬ-КЬ-КЬ. Какой этот звук? (согласный, мягкий, его обозначаем зеленым цветом) 5. Рассмотри букву К. Раскрась ее синим или зеленым цветом. 6.Слова отправились в путешествие, в первом вагончике путешествуют слова со звуком «К», а во втором - со звуком «КЬ». Проведи стрелочки от слов к вагончикам. 7. Заштрихуй рисунки. Занятие 11 Тема: «Ателье». «Звук О». 1. Д/И «Подбирай и называй». Ответь на вопросы (подбери и назови как можно больше слов-действий). * Как появляется одежда?... * Покупая в магазине одежду, покупатель (что делает?) * Ухаживая за одеждой, человек (что делает?).. 2. Выбери те предметы, которые потребуются для изготовления одежды, и обведи их красным карандашом. 3. Д/И «Объяснялки»: Представь, что к тебе прилетел гость с далекой планеты, попробуй объяснить ему: * Что такое ателье? * Кто такой закройщик? * Швея? * Заказчик?.. 4. У девочки Оли заболели зубы. Она вздыхает: О-О-О. Обними теплыми руками свои щеки и пропой звук О. Что ты можешь сказать об этом звуке? Фишкой какого цвета отмечается этот звук? 5. Рассмотри букву О. Раскрась ее карандашом красного цвета 6.Посмотри на картинки. Назови каждую. В названии каких картинок нет звука О? Обведи картинку, в названии которой звук О слышится в конце. 7. Режем, режем, вырезаем, Маме шить мы помогаем. - О чем загадка? Раскрась отгадку. Обведи по точкам. _ Занятие Д/И «Один- много»: снег - лед-.. узор- снежинка-. снеговик-. санки- вьюга- холод-. стужа-.. Тема: «Зима». «Звуки Н-НЬ». 2. Д/И «Каким бывает?»: снег - белый, мягкий, легкий, пушистый, липкий, холодный, сверкающий, серебристый; зима-.. снежинки-.. лед-. 3. «Считай и называй» Д\И «Скажи наоборот». * Летом небо светлое, а зимой- * Летом солнце яркое, а зимой-. * Снег мягкий, а лед-.. * Летом день длинный, а зимой-. * Весной лед на реке тонкий, а зимой-. 5. Рассмотри букву Н. Обведи по контуру и раскрась. 6. Нарисуй синий квадратик над картинками, в названии которых есть звук Н, а зеленый - над картинками, в названиях которых есть звук НЬ. 7. Две новые кленовые Подошвы двухметровые. На них поставишь две ноги- И по большим снегам беги. - О чем загадка? Раскрась отгадку. Что еще ты видишь на картинке. Обведи по точкам. Занятие 13 Тема: «Зимние забавы». «Звук ЛЬ». 1. Д/И «Подбирай и называй». Закончи предложения (с приставочными глаголами): На снегокате Ваня к горке подъехал. На горку... Вокруг горки.. С горки. Из парка.. 2. Д/И «Подскажи словечко». О чем так можно сказать? Морозный-.. Снежная-. Ледяные- Холодные Посмотри на картинки и определи, какой картинки не хватает в третьем ряду.? 4. Рассмотри букву Л, обведи по контуру и раскрась. 5. Определи, где находится в словах звук ЛЬ: если в начале слова, то закрась зеленым цветом первый кружок; если в середине,- средний; если конце, - то последний. 6. Раскрась картинку. Обведи по точкам. Занятие 14 Тема: «Семья». «Звуки М-МЬ». 1. Расположи членов семьи от самого старшего к самому младшему. 2. Д/И «Назови ласково». 3. Д/И «Один-много»: дедушка-.. бабушка-.. сын-.. дочь-.. сестра-. брат-. внук-.. 4.Рассмотри букву М. Обведи по контуру и раскрась карандашом синего или зеленого цвета. 5. Назови картинки. Проведи стрелочки от слов к вагончикам, в зависимости от того, в начале, в середине или конце слова слышатся звуки М-Мь. 6. Дорисуй по штрихам картинку и раскрась. Занятие 15 Тема: «Новогодний праздник». «Звуки Х-ХЬ». 1. Игра «Укрась елочку». Проведи линию и расскажи так: Новогодняя ёлка не может быть без.. 2. Д\И «Сосчитай украшения на новогодней елочке» Составь небольшой рассказ «Как я встречал(а) Новый год», а взрослый пусть запишет его Рассмотри букву Х. Обведи по контуру и раскрась. 5. Измени слова так, чтобы вместо звука Х появился звук ХЬ, а вместо звука ХЬ звук Х. ( лопух - лопухи, петухи - петух и т.д) 6. Обведи по точкам. Раскрась картинку. Занятие 16 Тема: «Зимующие птицы». «Звук Й». 1. Отгадай загадки и выучи одну по выбору: Озорной мальчишка Эта хищница болтлива, В сером армячишке Воровата, суетлива, По дворам шныряет, Стрекотунья - белобока. Крошки собирает. (воробей) А зовут ее.. (сорока) 2. Подумай, кто какие звуки издает? Соедини слово- действие с картинкой: чирикает стрекочет воркует 3. Д\И «Четвертый лишний». Объясни, почему. * Ласточка, воробей, сорока, ворона. * Голубь, снегирь, синица, скворец. * Грач, журавль, соловей, воробей. 4. Д\И «Один много». 5. Обведи зеленым кружком те картинки, в названии которых есть звук Й. 6. Дорисуй оперение у птички. Обведи по точкам. _ 1. Д/И «Назови лишнее слово»: * Волк, собака, лиса, заяц * Белка, лиса, заяц, овца * Корова, заяц, кролик, лошадь 2. Д/И «Один-много»: белка- лиса-. ёж-. заяц-. волк-. медведь-. Занятие 17 Тема: «Дикие животные». «Звук Ы». 3. Д/И «У кого - кто?». Расскажи об этом, например, так: у белки - бельчонок. 4. Рассмотри букву Ы. Обведи по контуру и раскрась. 5. Как изменятся эти слова, если в конце каждого слова добавить звук ы? ( кот-коты и т.д) 6. В сосне дупло, В дупле тепло. А кто в дупле Живет в тепле? - О ком эта загадка? Раскрась отгадку. Кого ты еще здесь видишь? Обведи по точкам. _ 1. «Большой - маленький»: письмо - телеграмма - конверт - открытка -.. посылка - бандероль - журнал -.. газета - телефон - Занятие 18 Тема: «Почта». «Звук Э». 2. Д/И «Какой? Какая?» Открытка - поздравительная, праздничная, красочная, красивая.. Журнал -. Газета -.. Посылка - 3. Выучить наизусть: Ждет письма мой старший брат. Я журналу буду рад. Папа ждет газету. Где же взять все это? Принесет нам это он - Наш знакомый почтальон. 4. Рассмотри букву Э. Обведи по контуру и раскрась. 5. Покажи, где нарисованы: поэт, электрик, алоэ. Назови по порядку картинки и определи, в каких словах звук Э первый, последний, в середине. Соедини картинки стрелками с вагончиками. 6. Представь, что у твоего лучшего друга день рождения, нарисуй для него поздравительную открытку. Обведи по точкам. Занятие 19 Тема: «Животные севера». «Звуки Б-БЬ». 1. Д/И «Назови ласково»: лось -. тюлень - морж -. соболь -. медведь - 2. Д/И «Один-много»: лось -. тюлень - морж -. соболь -. медведь - 3. Д/И «Помоги маме найти малыша»: У лосихи -.. У моржихи - У тюленихи -. У соболихи Составь небольшой рассказ о любом животном севера по плану: - название - внешний вид ( размер, окраска, и т.д) - повадки - чем питается - как называются его детеныши Рассмотри букву Б. Обведи по контуру и раскрась. 6. Обведи синим карандашом слова со звуком Б, а зеленым - со звуком Бь. 7. Обведи по точкам. Раскрась картинку. Занятие 20 Тема: «День защитника Отечества». «Звуки Б-П». 1. «Один-много»: танкист - летчик -. моряк - солдат -.. воин -.. пограничник Д/И «Сосчитай» Д/И «Чем похожи и чем отличаются?» * Самолет и вертолет. * Катер и лодка Выучить наизусть: Далеко уехал брат, Он теперь у нас солдат. Шлю я письма, не ленюсь: - Что там делаешь Петрусь? Отвечает брат: «Учусь, Ведь солдату нужно знать, Как свой край оберегать». 5. Слова отправились в путешествие, в первом вагончике путешествуют слова со звуком «П», а во втором - со звуком «Б». Проведи стрелочки от слов к вагончикам: 6. Охраняет наше море Славный доблестный моряк. Гордо реет на просторе Наш родной российский флаг. - На чем плавает моряк? Раскрась корабль. А кто управляет танком? Обведи по точкам. Занятие «Назови ласково»: проталина -.. лужа - ручей - почка -.. трава -. солнце -.. луч Д/И «Скажи чего много» : лужа -. капель -.. ручей - проталина - Тема: «Ранняя весна». «Звуки Т-ТЬ». 3. Д/И «Что делает? Что делают?» Трава - пробивается, зеленеет, растет, радует, Солнце -. Сосульки -.. Ручьи -.. Лисья - 4. Подумай и отгадай. * Висит за окошком кулек ледяной, Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька) * Большая белая скала Всю зиму крепла и росла. Но от весеннего тепла Скала осела, потекла. ( сугроб) * Зимнее стекло Весной потекло. ( лед) 5. Рассмотри букву Т, обведи по контуру и раскрась. 6. Найди лишнюю картинку, зачеркни ее и объясни, почему она лишняя. 7. Проведи кораблик по ручейку. Дорисуй сосульки на крыше. Занятие 22 Тема: «8 Марта». «Звуки Д-Дь». 1. Выучить наизусть: У меня, ребята, мама - Не найдешь нигде такую, Если только мама дома, Все умею, все могу я. С мамой есть вкуснее кашу, С мамой страшный сон не страшен, С мамой даже ночь светлей, С мамой плакать веселей. 2. Д/И «Подари маме подарки». Выбери и обведи кружочком только те предметы, о которых можно сказать «моя» 3. Так стучит дождь по крыше: Д-Д-Д, так стучит дождик: ДЬ-ДЬ-ДЬ. Что ты можешь сказать об этих звуках? ( звук Д - согласный, твердый, звонкий- мы отмечаем его синей фишкой; звук Дь- согласный мягкий, звонкий его мы отмечаем зеленой фишкой). 4. Рассмотри букву Д и раскрась ее синим или зеленым цветом. 5. Произнеси слог ДА. Какие звуки ты слышишь в этом слоге? Произнеси их по порядку, а теперь закрась кружочки соответствующими цветами и у тебя получится схема слога ДА. 6. Назови картинки. Определи, какой звук слышится в названии: Д или Дь. Если звук Д обведи картинку синим цветом, если Дь - зеленым. Подели слова на слоги и нарисуй слоговую схему слов под каждой картинкой. 7. Собери для мамы бусы. Занятие 23 Тема: «Транспорт». «Звуки Г-Гь». 1. Д/И «Кто каким транспортом управляет?». Расскажи об этом так, самолетом управляет летчик и т.д. 2. Подумай и ответь, на каком транспорте можно: ехать -. плыть -. лететь Так гогочет гусь: Г-Г-Г, так гогочет маленький гусенок: Гь-гь-гь. Что ты можешь сказать об этих звуках? ( звук Г- согласный, твердый, звонкий мы обозначаем его синей фишкой; звук Гь - согласный, мягкий, звонкий мы обозначаем его зеленой фишкой). Чем эти звуки отличаются? 4. Рассмотри букву Г и раскрась ее зеленым или синим цветом. 5. Мальчик едет на лошадке и, подгоняя ее, кричит : «ГОП» Какие звуки ты слышишь в этом слове? Назови их по порядку. А теперь раскрась кружочки соответствующими цветами и у тебя получится схема слова «гоп»: 6. Рассмотри картинки; те, в которых встречается звук Г, обведи синим карандашом, а те, в которых встречается звук Гь зеленым: 7. Помоги мотоциклистам доехать до финиша. Занятие 24 Тема: «Профессии». «Звуки С-СЬ». 1. Д\И «Кто что делает?». Расскажи об этом так: врач лечит больных, выписывает рецепт; парикмахер стрижет, делает прически и т.д. 2. Зайчонок решил, что когда вырастет, он станет, как его мама, учителем. - Нет,- сказала мама,- я не учитель, а учительница. Помоги зайчику назвать профессии: Он учитель она учительница. Он воспитатель она. Он повар она Он продавец она. Он певец она.. Он пианист она.. 3. Так свистит насос: С-с-с. Так свистит маленький насосик: Сь-сь-сь Что ты можешь рассказать об этих звуках? ( звук С - согласный, твердый, глухой обозначается синей фишкой; звук СЬ - согласный, мягкий, глухой, обозначается зеленой фишкой) 4. Рассмотри букву С и раскрась ее синим или зеленым цветом. 5. Рассмотри картинку. Что на ней нарисовано? Какие звуки ты слышишь в этом слове, назови их по порядку, раскрась кружочки соответствующими цветами и у тебя получится схема слова «сок»: 6. Назови картинки. Проведи стрелочки от слов к вагончикам, в зависимости от того, в начале, в середине или конце слова слышатся звуки С-СЬ. 7. Представь, что ты строитель, карандаши твои волшебные инструменты. Построй (обведи) замок и раскрась его. Занятие 25 Тема: «Инструменты» «Звуки З-ЗЬ». 1. Д/И «Что для чего?». Расскажи об этом так: расческой расчесываются, причесываются; ножницами режут, вырезают, отрезают и т.д. 2. Д/И «Чего не стало?» Была лопата и нет. Были грабли и нет.. Был молоток и нет.. Был топор и нет.. Был нож и нет.. 3. Произнеси звук: З-З-З Что ты можешь сказать об этом звуке? (согласный, твердый, звонкий, обозначается синей фишкой). Произнеси звук: ЗЬ. Что ты можешь сказать об этом звуке? (согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленой фишкой) 4.Рассмотри букву З и раскрась ее синим или зеленым цветом. 5. Составь предложения со словами зонт, заяц, подходящие к схемам, а взрослый пусть запишет их. 6. Раскрась картинку. Занятие 26 Тема: «Мебель» «Звук Ц». 1. Д/И «Скажи наоборот»: Большой стул - маленький стул Высокий стол - Широкая кровать - Мягкое кресло - Тонкая ножка - Длинная полка - 2. «Сосчитай». В мебельный магазин завезли мебель. Сосчитай, сколько, какой мебели завезли в магазин Успокой шаловливого малыша. Какой звук ты произнес? Что ты можешь рассказать об этом звуке? (согласный, всегда твердый, звонкий; мы отмечаем его синей фишкой) Рассмотри букву Ц и обведи ее синим карандашом. 4. Тонконогая лошадка стукнула копытцем и все услышали ЦОК. Сколько звуков ты слышишь в этом коротком словечке, назови их по порядку. Закрась кружочки соответствующими цветами. 5. Обведи синим карандашом только те слова, в названии которых звук Ц находится в конце: 6. Нарисуй по клеточкам мебель для комнаты. Занятие 27 Тема: «Посуда» «Звуки В-ВЬ». 1. Помоги маме навести порядок на кухне. Расскажи об этом так: хлеб я уберу в хлебницу, конфеты в конфетницу и т.д. 2. Д/И «Из чего- какой?» * Если вилка из пластмассы, она пластмассовая. * Если нож из стали, он * Если тарелка из картона, она * Если ложка из металла, она. * Если чашка из фарфора, она. 3. Крылья у мельницы крутятся и слышится: В-В-В-В. Повтори этот звук. А маленький вентилятор подражает большой мельнице: Вь-Вь-Вь-Вь Чем эти два звука похожи, а чем он
Similar documents
View more...
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks