Please download to get full document.

View again

of 26
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

Образовательная программа высшего образования (подготовки кадров высшей квалификации) ординатура. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Category:

Arts & Culture

Publish on:

Views: 0 | Pages: 26

Extension: PDF | Download: 0

Share
Related documents
Description
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО
Transcript
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России) Кафедра педиатрии 2 УТВЕРЖДАЮ Проректор по лечебной работе и последипломному образованию, д.м.н. А.Н. Калягин СОГЛАСОВАНО Председатель методического совета ФПК и ППС, профессор Ю.Н. Быков протокола 201 г. 201 г. Образовательная программа высшего образования (подготовки кадров высшей квалификации) ординатура СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Диетология РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ «ПОДРОСТКОВАЯ МЕДИЦИНА» РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРАЛЬНЫМ СОВЕЩАНИЕМ Заведующий кафедрой педиатрии 2, доцент, канд. мед. наук Е.И. Васильева протокола 2015 г. СОСТАВИТЕЛЬ: Профессор каф. педиатрии 2 В.Г. Савватеева Иркутск 2015 г. Рабочая программа составлена в соответствии с: 1. Приказ Минобрнауки России от г «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности ДИЕТОЛОГИЯ (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (зарегистрировано в Минюсте России N 34483) 2. Приказ Минздравсоцразвития России от г. 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения» (зарегистрировано в Минюсте России ). 3. Приказ Минздравсоцразвития России от г. 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения» (зарегистрировано в Минюсте России г ). Рецензенты: Л. А. Решетник д.-р мед. наук., проф., зав. каф. детских болезней ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России В. А. Кондратенко канд. мед. наук, ОГАУЗ ИГДП 1, главный врач В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры педиатрии 2 20 г. протокол Зав. кафедрой Е.И. Васильева В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры педиатрии 2 20 г. протокол Зав. кафедрой Е.И. Васильева В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры педиатрии 2 20 г. протокол Зав. кафедрой Е.И. Васильева К программе прилагаются две рецензии 2 Обозначения и сокращения ДОУ детское образовательное учреждение ДП детская поликлиника ЗОЖ - здоровый образ жизни КОЗ комплексная оценка здоровья ЛПУ лечебно профилактические учреждения НПР нервно психическое развитие ПМСП первичная медико санитарная помощь ПП поликлиническая педиатрия СМП скорая медицинская помощь ФР - физическое развитие НПР-нервно-психическое развитие ЧБД часто болеющие дети ДС депрессивные состояния Пояснительная записка Основной целью изучения дисциплины по выбору «Подростковая медицина» является теоретическая и практическая подготовка ординатора по вопросам этиологии, патогенеза, клиники и диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики основных заболеваний. Важнейшей целью изучения дисциплины является не только формирование основ профессионализма, но и медико-социальных и этико-нравственных основ в поведении молодого врача. В практическом отношении изучение дисциплины по выбору «Подростковая медицина» призвано сформировать профессиональные навыки сбора анамнеза, осмотра больного, определения морфологических особенностей в плане выявления синдромов мальабсорбции, особенностей питания при различных заболеваниях, возможностей коррекции нутриентной недостаточности. Существенным разделом подростковой медицины является выполнение деонтологических требований при общении с подростком и его родственниками. Цель изучения дисциплины Основная цель подготовка врача - специалиста с высоким уровнем профессиональных умений и навыков, необходимых для осуществления самостоятельной врачебной деятельности в условиях учреждений первичного звена здравоохранения (ДП, ДОУ, ССМП); приобретение фундаментальных знаний профилактической помощи здоровому и больному подростку в ЛПУ и практических умений диагностики и коррекции пограничных состояний, реабилитации больных подростков. Подростковая медицина как научная и интегральная клиническая дисциплина располагается между педиатрией и медициной для взрослых, имея существенную специфику. При этом подростковая медицина рассматривает здоровье и развитие подростков с позиции взаимосвязи всех периодов жизни, значимости нутриентной обеспеченности при формировании как фенотипа, так и нервно-психического развития.. Учитывая социальную значимость здоровья молодежи, подростковая медицина базируется на тесном междисциплинарном сотрудничестве. Цель подростковой медицины охрана и укрепление здоровья, гармоничное развитие личности подростков для последующей оптимальной реализации их сил и возможностей в созидательной деятельности общества. Задачами освоения дисциплины являются: - формирование знаний, навыков и умений здорового образа жизни детей и подростков; - формирование целостного представления о здоровье и болезни, их взаимосвязи с факторами как окружающей среды, так и социальными аспектами функционирования человека; - обоснование роли педиатра в профилактике заболеваний; 3 - развитие положительной мотивации сохранения и укрепления собственного здоровья студентами через овладение принципами здорового образа жизни; -ознакомление студентов с организационными формами отечественного здравоохранения и медицинского обслуживания детей и подростков; - самостоятельная работа с информацией (учебной, научной и другими источниками). Результаты освоения дисциплины: В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями: - готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1); профессиональными компетенциями: готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1); готовностью к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2) Ординатор должен знать: - принципы организации медицинской помощи подросткам; - современные инновационные структуры при медицинском наблюдении подростков ; - анатомо-физиологические особенности системы пищеварения подростка в ситуации нарушений обмена веществ, при патологических состояниях, аномалиях конституции; - требования здорового образа жизни; - вредные привычки: диагностика, профилактика, возможности реабилитации; - профилактические мероприятия в ситуации девиантного поведения подростков. Обучение проводится на кафедре педиатрии 2, а также клинических базах кафедры. Ординатор должен уметь: - провести клиническое обследование больного, - проанализировать и оценить результаты лабораторных исследований, - поставить предварительный диагноз, - в необходимых случаях организовать консультации смежных специалистов, - выявить провоцирующие, причинные факторы, оценить эпидобстановку, - оказать неотложную первую врачебную помощь, - рекомендовать меры вторичной профилактики обострений. - сформировать навыки здорового образа жизни подростка; - провести санитарно-просветительные мероприятия в группах подростков с целью профилактики девиантного поведения. 4 п/п Наименование разделов и тем УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОРДИНАТОРОВ по дисциплине «ПОДРОСТКОВАЯ МЕДИЦИНА» Трудоѐ мкость в ЗЕ Всего часов лекции 1-й год 2-ой год в том числе практичес кие занятия 1-й 2-ой год год Самостоятельная работа 1-й год 2-ой год Форма контроля Организация детского 0,4 здравоохранения в РФ Здоровье подростков. Контроль состояния 0, здоровья. Здоровый образ жизни как биологическая и 0, социальная проблема. Основные компоненты здорового образа жизни. 0, Итого Учебно-тематический план ЗАЧЕТ Наименование разделов и тем 1. Организация детского здравоохранения в РФ 1.1 Правовые аспекты охраны здоровья подростков: права семьи, права несовершеннолетних, права пациента. Программа государственных гарантий обеспечения граждан бесплатной медицинской помощью. Роль государственных и негосударственных организаций 1.2 Принципы профилактической работы педиатра. Центры здоровья. 2. Здоровье подростков. Контроль состояния здоровья 2.1. Понятие здоровья и болезни. Факторы, определяющие здоровье, и фазы его формирования. Концепция качества жизни 2.2. Способы оценки здоровья. Группы здоровья 3. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема Понятие здорового образа жизни (ЗОЖ). Структура ЗОЖ. Методы формирования и Трудоѐмкость в ЗЕ 0,4 0,2 0,7 Всего часов в том числе лекции практические занятия СРС Форма контроля Зачет Тест КВ СЗ Тест КВ Зачет Тест КВ СЗ Тест КВ Зачет Тест КВ СЗ 5 пропаганды ЗОЖ Биологические аспекты здоровья: понятие о биоритмах и их влияние на режим дня и здоровье. Способы формирования и коррекции режима дня подростков. 4. Основные компоненты здорового образа жизни Рациональное питание: современное состояние проблемы питания подростков. Влияние обеспеченности организма основными макро- и микронутриентами на состояние здоровье, подходы к формированию рациона подростков Факторы окружающей среды и здоровье: влияние температуры, влажности, географического проживание на состояние здоровье. 4.3 Воспитание и образование, их роль в формировании и сохранении ЗОЖ. Роль семьи в формировании гигиенических навыков. 4.4 Формирование психического здоровья. Неблагоприятное влияние алкоголя, табакокурения, наркомании и токсикомании. Способы профилактики развития аутоагрессивного поведения и сохранения психического здоровья. 4.5 Репродуктивное здоровье. Половое воспитание. Негативное влияние ранней половой жизни, абортов. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем. Понятие о контрацепции. 4.6 Профилактика инфекционных заболеваний в различных возрастных группах 0, Итого Тест КВ СЗ Зачет Тест КВ СЗ Тест КВ Тест КВ СЗ Тест КВ СЗ Тест КВ СЗ Тест КВ 6 Теоретические разделы (лекции) Содержание раздела 1 Правовые аспекты охраны здоровья подростков: права семьи, права несовершеннолетних, права пациента. Программа государственных гарантий обеспечения граждан бесплатной медицинской помощью. Роль государственных и негосударственных организаций 2 Понятие здоровья и болезни. Факторы, определяющие здоровье, и фазы его формирования. Концепция качества жизни 3 Понятие здорового образа жизни (ЗОЖ). Структура ЗОЖ. Методы формирования и пропаганды ЗОЖ. 4 Рациональное питание: современное состояние проблемы питания подростков. Влияние обеспеченности организма основными макро- и микронутриентами на состояние здоровье, подходы к формированию рациона подростков. Часы Теоретические разделы (практические занятия/семинары) Содержание раздела Часы 1 Устный опрос по теоретическому материалу. Правовые аспекты охраны здоровья подростков: права семьи, права несовершеннолетних, права пациента. Программа 5 государственных гарантий обеспечения граждан бесплатной медицинской помощью. Роль государственных и негосударственных организаций 2 Устный опрос по теоретическому материалу. Принципы профилактической работы 5 педиатра. Центры здоровья. 3 Устный опрос по теоретическому материалу. Способы оценки здоровья. Группы 4 здоровья 4 Устный опрос по теоретическому материалу. Понятие здорового образа жизни (ЗОЖ). 8 Структура ЗОЖ. Методы формирования и пропаганды ЗОЖ. 5 Устный опрос по теоретическому материалу. Биологические аспекты здоровья: понятие о биоритмах и их влияние на режим дня и здоровье. Способы формирования 5 и коррекции режима дня подростков. 6 Устный опрос по теоретическому материалу. Рациональное питание: современное состояние проблемы питания подростков. Влияние обеспеченности организма 2 основными макро- и микронутриентами на состояние здоровье, подходы к формированию рациона подростков. 7 Устный опрос по теоретическому материалу. Факторы окружающей среды и здоровье: влияние температуры, влажности, географического проживание на 2 состояние здоровье. 8 Устный опрос по теоретическому материалу. Воспитание и образование, их роль в формировании и сохранении ЗОЖ. Роль семьи в формировании гигиенических 3 навыков. 9 Устный опрос по теоретическому материалу. Формирование психического здоровья. Неблагоприятное влияние алкоголя, табакокурения, наркомании и токсикомании. 3 Способы профилактики развития аутоагрессивного поведения и сохранения психического здоровья. 10 Устный опрос по теоретическому материалу. Репродуктивное здоровье. Половое воспитание. Негативное влияние ранней половой жизни, абортов. Профилактика 2 заболеваний, передающихся половым путем. Понятие о контрацепции. 11 Устный опрос по теоретическому материалу. Профилактика инфекционных 1 заболеваний в различных возрастных группах Итого 41 7 Самостоятельная работа Содержание раздела Часы 1 Правовые аспекты охраны здоровья подростков: права семьи, права несовершеннолетних, права пациента. Программа государственных гарантий обеспечения граждан бесплатной медицинской помощью. Роль государственных и 4 негосударственных организаций 2 Понятие здоровья и болезни. Факторы, определяющие здоровье, и фазы его формирования. Концепция качества жизни 1 3 Способы оценки здоровья. Группы здоровья 3 4 Понятие здорового образа жизни (ЗОЖ). Структура ЗОЖ. Методы формирования и пропаганды ЗОЖ. 5 5 Биологические аспекты здоровья: понятие о биоритмах и их влияние на режим дня и здоровье. Способы формирования и коррекции режима дня подростков. 5 6 Рациональное питание: современное состояние проблемы питания подростков. Влияние обеспеченности организма основными макро- и микронутриентами на 3 состояние здоровье, подходы к формированию рациона подростков. 7 Формирование психического здоровья. Неблагоприятное влияние алкоголя, табакокурения, наркомании и токсикомании. Способы профилактики развития 3 аутоагрессивного поведения и сохранения психического здоровья. 8 Репродуктивное здоровье. Половое воспитание. Негативное влияние ранней половой жизни, абортов. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем. Понятие 3 о контрацепции. 9 Профилактика инфекционных заболеваний в различных возрастных группах 1 Итого 24 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ Цель обучения: оценить степень владения умениями и навыками, полученными на предыдущих этапах обучения, усовершенствовать их и приобрести новые, необходимые для работы по специальности «Диетология». Трудоѐмкость 0,28 ЗЕ (10 часов) в составе практических занятий Наименование дисциплин (модулей) и тем Тип и вид симулятора Формируемые профессиональные умения и навыки Форма контроля Правовые аспекты охраны здоровья подростков: права семьи, права несовершеннолетних, права пациента. Программа государственных гарантий обеспечения граждан бесплатной медицинской помощью. Роль государственных и негосударственных организаций Способы оценки здоровья. Группы здоровья Общепрофессиональные и специальные умения и навыки Конкретные ситуации Конкретные ситуации Умение обосновать основные принципы диагностики и лечения отдельных нозологических единиц, исходя из знаний этиологии и патогенеза наиболее распространенных типовых процессов. Навык патофизиологического анализа клинических, лабораторных проявлений болезни и умение использовать данную информацию в профессиональной деятельности. Требуется обосновать основные принципы диагностики и лечения отдельных нозологических единиц, исходя из знаний этиологии и патогенеза наиболее распространенных типовых Решение задач Решение задач 8 Рациональное питание: современное состояние проблемы питания подростков. Влияние обеспеченности организма основными макро- и микронутриентами на состояние здоровье, подходы к формированию рациона подростков. Формирование психического здоровья. Неблагоприятное влияние алкоголя, табакокурения, наркомании и токсикомании. Способы профилактики развития аутоагрессивного поведения и сохранения психического здоровья. Репродуктивное здоровье. Половое воспитание. Негативное влияние ранней половой жизни, абортов. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем. Понятие о контрацепции. Конкретные ситуации Конкретные ситуации Конкретные ситуации процессов. Необходимо провести патофизиологический анализ клинических, лабораторных проявлений болезни и использовать данную информацию в профессиональной деятельности. Целесообразно обосновать основные принципы диагностики и лечения отдельных нозологических единиц, исходя из знаний этиологии и патогенеза наиболее распространенных типовых процессов. Навык патофизиологического анализа клинических, лабораторных проявлений болезни и умение разработать диету с учетом особенностей микронутриентного обеспечения для полноценного восстановления при определенной патологии Умение обосновать основные принципы диагностики и лечения отдельных нозологических единиц, исходя из знаний этиологии и патогенеза наиболее распространенных типовых процессов. Навык патофизиологического анализа клинических, лабораторных проявлений болезни и умение использовать данную информацию в профессиональной деятельности. Умение обосновать основные принципы диагностики и лечения отдельных нозологических единиц, исходя из знаний этиологии и патогенеза наиболее распространенных типовых процессов. Навык патофизиологического анализа клинических, лабораторных проявлений болезни и умение использовать данную информацию в профессиональной деятельности. Решение задач Решение задач Решение задач Темы рефератов по курсу: 1. Здоровье сберегающие технологии в образовательном процессе подростков. 2. Рекомендации родителям по оздоровлению детей и подростков в домашних условиях 3. Сроки, показания и противопоказания к занятию спортом 4. Вопросы спортивного питания 5. Особенности физического развития и здоровья детей - спортсменов 6. Медицинское наблюдение спортсменов 7. Профилактика зависимых состояний подростков: табакокурения, алкоголизма 9 8. Проблема пивного алкоголизма подростков 9. Профилактика девиантного поведения: токсикомании, наркомании 10. Профилактика подросткового суицида 11. Региональные особенности психотерапевтической помощи детям и подросткам 12. Медицинские технологии по выявлению ограничений жизнедеятельности детей различного возраста Итоговый контроль Примеры тестовых заданий 1. КРИТЕРИЯМИ ОЦЕНКИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА ПОДРОСТКОВ ЯВЛЯЮТСЯ: 1) число ядер окостенения 2) вторичные половые признаки 3) умения и навыки 4) психо - моторное развитие 5) появление молочных зубов 6) пропорции тела 7) показатели роста и массы 2. УКАЖИТЕ СРОКИ ВТОРОГО ПЕРИОДА ВЫТЯЖЕНИЯ (УСКОРЕНИЯ РОСТА): 1) 8-10 лет у мальчиков и лет у девочек 2) лет у мальчиков и 8 10 лет у девочек 3) лет у мальчиков и 8 10 лет у девочек 4) лет у мальчиков и лет у девочек. 3. СИНДРОМ ПОДРОСТКОВОГО (КАПЕЛЬНОГО) СЕРДЦА ПРОЯВЛЯЕТСЯ: 1) артериальной гипертензией 2) обмороками, снижением артериального давления 3) тахикардией 4) брадикардией 5) появлением шума сердца 6) одышкой при физической нагрузке 4. ДЛЯ МИГРЕНИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ХАРАКТЕРНО: 1) случаи мигрени у других членов семьи 2) односторонняя локализация головной боли 3) пульсирующая головная боль 4) периодичность возникновения 5) ухудшение с возрастом 5. СИНДРОМЫ, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ ПУБЕРТАТНОГО ПЕРИОДА: 1) нервная анорексия 2) дисморфофобии 3) метафизическая интоксикация 4) ЭХО симптомы 6. СИНДРОМ ДИСМОРФОФОБИИ У ПОДРОСТКОВ ПРОЯВЛЯЕТСЯ: 1) идеями физического недуга 2) пониженным настроением 3) идеями отношения 4) кататоническими нарушениями 7. В АСТЕНИЧЕСКИЙ СИНДРОМ У ПОДРОСТКОВ ВХОДЯТ: 1) вегетативная лабильность 2) функциональная амнезия 3) повышенная отвлекаемость 4) повышенная раздражительность и плаксивость. 10 8. В ОСТРОМ ПЕРИОДЕ ЧЕРЕПНО МОЗГОВОЙ ТРАВМЫ У ПОДРОСТКОВ МОГУТ НАБЛЮДАТЬСЯ: 1) сумеречные помрачения сознания 2) делирий 3) систематизированный бред преследования 4) галлюциноз 9. ПАТОГЕНЕТИЧЕСКИМИ МЕХАНИЗМАМИ УХОДОВ И
Similar documents
View more...
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks