Please download to get full document.

View again

of 17
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

Рабочая программа По музыке 4 класс на учебный год. Программа составлена учителем музыки Труловым О.А.

Category:

Slides

Publish on:

Views: 31 | Pages: 17

Extension: PDF | Download: 0

Share
Related documents
Description
УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ЦО 1498 М.Ю.Герчиков Приказ от 2014г. Рабочая программа По музыке 4 класс на учебный год Программа составлена учителем Труловым О.А. Москва, 2014г Пояснительная записка
Transcript
УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ЦО 1498 М.Ю.Герчиков Приказ от 2014г. Рабочая программа По музыке 4 класс на учебный год Программа составлена учителем Труловым О.А. Москва, 2014г Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 4 составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка.1-4 классы» авторов Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой. Рекомендованная Министерством образования Российской Федерации для образовательных учреждений разного типа. Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважение к своим истокам. В программу введен региональный компонент в следующих темах: «Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности», «На великий праздник собралася Русь!»; «Композитор- имя ему народ»; «Праздники русского народа: Троицин день». При этом учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания основных образовательных программ и отнесен к элементам дополнительного содержания. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего 34 часа. В нее входят разделы: «Россия-родина моя» - 5 часов, «О России петь, что стремиться в храм» - 4 часа, «День, полный событий»- 6 часов, «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - 4 часа, «В музыкальном театре» - 6 часов, «В концертном зале» - 4 часа, «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» - 5 часов Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: и оценка учебных знаний, игровые формы, устный опрос. Требования к уровню подготовки учащихся 4 o Расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и композиторских школ; o Выявление характерных особенностей русской ( народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и стран; o Воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия, умения ировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе; o Развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и в не школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям; o Формирование постоянной потребн6отси с музыкой, искусством вне школы, в семье; o Формирование учений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности; o Развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях; o Расширение представлений о взаимосвязи с другими видами искусства: литература, ИЗО, кино, театр и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления; o Совершенствование умений и навыков творческой музыкально-эстетической деятельности. Перечень учебно-методического и электронного обеспечения Учебно-методический комплект ориентирован на использование Учебник «Музыка» 4 класс Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.; М. «Просвещение», Тетрадь «Музыка» 4 класс Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.; М. «Просвещение», Фонохрестоматия «Музыка» 4 класс М. «Просвещение», Методическое пособие «Музыка 1-4 класс» Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.; М. «Просвещение», Мультимедийная программа «Музыкальный класс» 000 «Нью Медиа Дженерейшн»., 2005 Электронное пособие «Праздничный календарь с музыкальным приложением» 2 компакт- диска Изд-во «Учитель» Волгоград.:2008. Единая коллекция - Российский общеобразовательный портал - Детские электронные книги и презентации - Список литературы o Аверкин А. «С песней по России», Изд-во «Советская Россия», М.: o БулучевскийЮ.,В.Фомин, Краткий музыкальный словарь для учащихся, Изд-во «Музыка» Ленинград, 1986 o Долуханян А. «Любимые мелодии. Песенник» Изд-во «Советский композитор», м.: o Киселева Г. «Песни для детей и не только» сборник песен. Педобщество России, Саратов, 2006 o Кошмина И. «Владимир Шаинский и его песни» Изд-во «Музыка» М.:1986. o Малахова М. «Рождественские праздники в школе» Изд-во «Учитель» Волгоград, 2005 o Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах., Изд-во «Советский композитор» М.: 1086 o «Музыка в школе» 4,5,6, Научно-методический журнал, Изд-во «Музыка в школе» М.: 2004 o Праздники, музыкальное сопровождение и оформление» Изд-во «Учитель» Волгоград, 1997 o Фадин В.В. «Музыка 1-7 классов» Изд-во «Учитель» Волгоград., 1997 Календарно-тематическое планирование Тема урока (вид урока) Колво часо в Элементы содержания Отрабатываемые УУД Предметные Метапредметные УУД Элементы дополнительного содержания ЦОР Домашнее задание Россия - Родина моя Дата план факт 1 Мелодия-душа 2 «Что не выразишь словами, звуком на душу навей» 1 Общность сюжетов, тем, интонаций народной и СВ. Рахманинова, М. П. Мусорского, П. И. Чайковского 1 Вокализ, его отличительные особенности от песни и романса. Глубина чувств, выраженная в вокализе народная и композиторская музыка, мелодия.. и сравнительный вокализ, песня, романс, вокальная музыка Уметь интонировать Наблюдать за музыкой в жизни человека. Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций. Найти стихи о Родине, родном крае, созвучные этой музыке Сочинить мелодию на стихи любимого поэта с.7 (рабочая тетрадь) I I 3 Жанры народных песен, их интонационнообразные особенности 4 «Я пойду по полю белому...» 5 «На великий праздник собралась Русь» 1 Как складываются народные песни. Жанры народных песен, их особенности. Обсуждение: как складывается народная песня, 1 Патриотическая тема в кантате С. С. Прокофьева «Александр Невский». Горестные последствия боя 1 Фольклор и творчество композиторов, прославляющих защитников Родины, народных героев. Народные песни. Фрагменты из оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинки и кантаты «О России петь - что стремиться в храм...» Знать жанры народных песен и их особенности. Уметь отвечать на проблемный вопрос Уметь определять их кантата, хор, меццо-сопрано. прослушанной народная и композиторская музыка, кантата, опера, кант Уметь различать народную и авторскую музыку Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности. Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. Определять жизненную основу музыкальных произведений. Воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкальнотворческой деятельности: пение, Вспомнить былину или русскую сказку, где героя величали с.9 (рабочая тетрадь) Придумать название к рисунку с.21 (учебник) Выучить текст песни с.10 (рабочая тетрадь) I I I 6 Святые земли Русской 1 Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир, Илья Муромец. Стихира русским святым. Величание. Былина Знать имена святых, их житие, подвиги русских святых; понятия: стихира, величание. Передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений. Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы. Сопоставлять средства выразительности Нарисовать рисунок по теме «Илья Муромец» II День, полный событий 7 «Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...» 1 Образ осени в поэзии А. С. Пушкина и музыке русских композиторов. Лирика в поэзии и музыке Знать понятие лад (мажор, минор). Уметь сопоставлять поэтические и музыкальные Применять знания основных средств музыкальной выразительности при е прослушанного музыкального произведения и в Вспомнить сказки А.С.Пушкина II 8 «Что за прелесть эти сказки...» 9 Музыка ярмарочных гуляний 10 Святогорскиймо настырь 11 «Приют, сияньем муз одетый...» 1 Образы пушкинских сказок в музыке русских композиторов. «Сказка о царе Салтане...» А. С. Пушкина и опера Н. А. Римского- 1 Музыка ярмарочных гуляний: народные песни, наигрыши, обработка народной 1 Музыка, связанная со Святогорским монастырем. Колокольные звоны. Вступление к опере М. П. Мусорского «Борис Годунов» 1 Музыка Тригорского (Пушкинские Горы). Картины природы в романсе «Венецианская ночь» М. И. Глинки «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» опера, регистр, тембр. Знать жанры народной Уметь: жанры народной Познавательные УУД Знать понятие опера романс, дуэт, ансамбль. исполнительской деятельности. Передавать в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкальнопластическом движении) различные музыкальные образы (в паре, в группе). Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов. Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и Разыграть по группам сценки из сказки «Сказка о царе Салтане» Вспомнить русские народные песни, которые использовались композитором Придумать программу музыкального вечера Придумать программу музыкального вечера II II II II 12 Композитор - имя ему народ 13 Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов 14 О музыке и музыкантах 1 Народная песня - летопись жизни народа, ее интонационная выразительность. Песни разных народов. Музыка в народном стиле 1 Многообразие народных инструментов. История возникновения первых музыкальных инструментов. Состав оркестра русских народных инструментов. Ведущие инструменты 1 Мифы, легенды, предания и сказки о музыке и музыкантах народная музыка, музыка в народном стиле Знать названия и тембры народных инструментов; состав и ведущие инструменты оркестра. Уметь отличать звучание различных музыкальных композитор, исполнитель, слушатель. Уметь приводить примеры литературного Разыгрывать народные игровые песни, песни- диалоги, песни-хороводы. Общаться и взаимодействоват ь в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора. Осуществлять опыты сочинения мелодий, ритмических, пластических и инструментальных Вспомнить знакомые русские народные песни Вспомнить норвежскую народную песню «Волшебный смычок» Выучить текст песни III III III В концертном зале 15 Музыкальные инструменты 16 Старый замок. «Счастье в сирени живет...» 17 «Не молкнет сердце чуткое Шопена...» 1 Музыкальные инструменты: скрипка и виолончель. Струнный квартет. Музыкальный жанр ноктюрн. Музыкальная форма вариации 1 Сюита. Старинная музыка. Сравнительный. Романс. Образы родной природы 1 Судьба и творчество Ф. Шопена. Музыкальные жанры: полонез, мазурка, вальс, песня. Форма : трехчастная ноктюрн, квартет, вариации. Уметь на слух различать тембры скрипки и виолончели сюита, романс. и сравнительный Знать многообразие танцевальных жанров. Уметь: на слух определять 3-частную музыкальную форму Уметь определять на слух музыкальные жанры: полонез, Эмоционально откликаться и выражать свое отношение к музыкальным образам Выявлять особенности развития образов. Оценивать собственную музыкальнотворческую деятельность. Узнавать тембры инструментов симфонического оркестра Понимать смысл терминов: партитура, увертюра, сюита и др. Вспомнить Басню И.А.Крылова «Квартет» Придумать ритмический рисунок Не задано III IV IV 18 «Патетическая» соната Бетховена. Годы странствий. «Царит гармония оркестра...» День, полный событий 1 Жанры камерной : соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра Знать понятия муз. жанров: соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра;оркестр, дирижер Уметь определять на слух жанры камерной Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов (пластические этюды, игра в дирижера, драматизация) на уроках и школьных праздниках Вспомнить знакомые произведения Л.Бетховена IV 19 Зимнее утро. Зимний вечер В музыкальном театре 1 Образ зимнего утра и зимнего вечера в поэзии А. С. Пушкина и музыке русских композиторов. «Зимний вечер». Музыкальное прочтение стихотворения. Выразительность и изобразительность выразительность и изобразительность, лад. и сравнительный Применять знания основных средств музыкальной выразительности при е прослушанного музыкального произведения Передавать музыкальнопластическом движении) различные музыкальные образы (в паре, в Нарисовать рисунок по теме «Зимнее утро» IV 20 Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин» (П-Ш действия) 21 Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин» (IV действие) 1 Бал в замке польского короля. Народная музыка представляет две стороны - польскую и русскую. «За Русь мы все стеной стоим». Смена темы семейного счастья темой разговора Сусанина с поляками. Ответ Сусанина 1 Сцена в лесу. Изменения в облике поляков. Кульминация - ария Сусанина Знать Коммуникативный процесс воплощения художественного замысла произведения в музыке; содержание оперы. Знать название изученных жанров и форм Уметь- размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание; Выразительно, интонационно осмысленно исполнять темы действующих лиц опер и балетов. Участвовать в ролевых играх (дирижер), в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля. Рассказывать сюжеты литературных Разыграть сценку II-III действия оперы «Иван Сусанин» Разыграть сценку IV действия оперы «Иван Сусанин» IV IV 22 «Исходила младешенька...» 23 Русский Восток. Восточные мотивы. 24 Балет И. Стравинского «Петрушка» 1 Характеристика главной героини оперы М. П. Мусоргского «Хованщина». Сравнительный песни «Исходила младшенька...» со вступлением к опере 1 Поэтизация Востока русскими композиторами нашла свое отражение в различных музыкальных жанрах: 1 Персонаж народного кукольного театра - Петрушка. Музыка в народном стиле. Оркестровые тембры Знать процесс воплощения художественного замысла в музыке. Знать музыкальные жанры: оперу, балет, сюиту Уметь определять мелодико- Знать процесс воплощения художественного замысла в музыке; Оценивать собственную музыкальнотворческую деятельность. Выполнять творческие задания из рабочей тетради Эмоционально откликаться и выражать свое отношение к музыкальным образам оперы и балета. Выявлять особенности развития образов - Выучить текст песни с.100 (учебник) Нарисовать рисунок по теме «Шамаханская царица» Вспомнить масленичные песни, игры, забавы V V V -значение народного праздника - Масленицы. Оценивать собственную 25 Театр музыкальной комедии 1 Жанры: оперетта, мюзикл. Понятие об этих жанрах и история их развития «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» Знать что такое оперетта и мюзикл, их особенности, историю развития Уметь рассказать об Выявлять особенности развития образов. Оценивать собственную музыкальнотворческую Вспомнить названия и фрагменты мюзиклов и оперетт V 26 Исповедь души 1 Музыкальный жанр: 27 Мастерство исполнителя прелюдия, этюд. Музыкальная форма: трехчастная. Развитие музыкального образа. Любовь к Родине 1 Многообразие музыкальных жанров. Исполнитель. Слушатель. Интонационная выразительность музыкальной речи прелюдия и этюд. композитор, исполнитель, слушатель, интонация. Уметь импровизировать мелодию, начинающуюся с Понимать триединство деятельности композитора исполнителя слушателя. Анализировать художественнообразное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства. Исполнять различные по образному содержанию образцы профессиональног о и музыкальнопоэтического творчества. Не задано Назвать известных исполнителей классической V V «О России петь - что стремиться в храм...» четырех звуков (до, фа, соль, ля) с передачей разного настроения Оценивать собственную музыкальнотворчес- кую деятельность и деятельность одноклассников. 28 «Праздников праздник, торжество из торжеств» 1 Светлый праздник - Пасха. Тема праздника в духовной и народ- ной музыке. Тропарь, молитва, народные песни тропарь, волочебники и сравнительный Передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений. Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы. Выучить текст песни c.32 (учебник) VI 29 Светлый праздник 1 Тема праздника Пасхи в произведениях русских композиторов. Сюита С. В. Рахманинова «Светлый праздник» сюита, трезвон, гимн, величание Сопоставлять средства выразительности и живописи. Передавать с Нарисовать рисунок по теме «Светлый праздник Пасхи» помощью пластики движений характер колокольных звонов. 30 Создатели славянской письменности Кирилл и Мефодий 1 «Житие святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Гимн. Праздник -День славянской письменности Знать «житие» и дела святых Кирилла и Мефодия; Выполнить задание в рабочей тетради с.8-9. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 31 Праздники русского народа. Троица. 1 Народные праздники: Троицын день. Обычаи и обряды, связанные с этим праздником. «Троица» А. Рублева Знать содержание и значение народного праздника. Уметь сочинять мелодию на заданный текст Разыгрывать народные игровые песни, песни- диалоги, песни-хороводы. Общаться и взаимодействоват ь в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского Вспомнить названия русских народных песен. фольклора. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» 32 Музыкальные инструменты 33 Музыкальный сказочник 1 Музыкальный инструмент - гитара. История этого инструмента. Импровизация, обработка, переложение для гитары. Гитара - универсальный инструмент. Авторская песня 1 Н. А. Римский- Корсаков - величайший музыкант-сказочник. Сюита «Шехерезада». Музыкальные Знать историю инструмента гитара;понятия: обработка, импровизация, переложение ; авторская песня. Уметь на слух различать тембры гитары (скрипки) Знать художественное единство и живописи интонационно- Понимать триединство деятельности композитора исполнителя слушателя. Анализировать художественнообразное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства. Исполнять различные по образному содержанию Вспомнить басню И.А.Крылова «Квартет» Вспомнить симфоническую сказку и ее автора (С.Прокофьев «Петя и Волк») 34 «Рассвет на Москве-реке» М.П.Мусоргског о 1 Симфоническая картина М. П. Мусоргского «Рассвет на Москвереке». Образ Родины Знать понятие изобразительность в музыке. образцы профессиональног о и музыкально поэтического творчества. Не задано
Similar documents
View more...
Search Related
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks