Please download to get full document.

View again

of 23
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

«Утверждаю» Директор Школы 1558 г. Москвы Юсупова Г.И. Приказ 157/3 от «25» августа 2017г.

Category:

Essays & Theses

Publish on:

Views: 0 | Pages: 23

Extension: PDF | Download: 0

Share
Related documents
Description
«Утверждаю» Директор Школы 1558 г. Москвы Юсупова Г.И. Приказ 157/3 от «25» августа 2017г. Принята на заседании кафедры «Испанского языка» Протокол 6 От «05» июня 2017г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
Transcript
«Утверждаю» Директор Школы 1558 г. Москвы Юсупова Г.И. Приказ 157/3 от «25» августа 2017г. Принята на заседании кафедры «Испанского языка» Протокол 6 От «05» июня 2017г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Подготовка к сдаче экзамена DELE. Уровень В2» Направленность: социально-педагогическая Уровень программы: ознакомительный Возраст учащихся: лет Срок реализации: 2 года (60 ч) Автор-составитель: Токмалаева Елена Анатольевна учитель испанского языка Москва 2017 Раздел 1. Пояснительная записка Актуальность темы. Современное языковое образование, как и вся российская образовательная система, в условиях её модернизации призваны вооружить учащихся готовностью к взаимодействию с окружающим полилингвальным и поликультурным миром, что предполагает не только овладение учащимися иностранным языком как средством межкультурного общения, но и приобретение ими таких личностных качеств, которые позволили бы взаимодействовать с окружающим миром и сотрудничать с представителями разных культур. Предлагаемый школьный курс «Подготовка к экзамену DELE-В2» относится к числу дополнительных образовательных курсов и служит как для предпрофильной ориентации учащихся при изучении испанского языка в общеобразовательной школе, так и при подготовке к сдаче ЕГЭ по испанскому языку. В последнее время в практику языкового образования, осуществляемого средствами иностранного/испанского языка, вошла такая форма оценки качества умений учащихся, как экзамен на «Диплом испанского языка. Базовый уровень», т.е. «DELE - Nivel В2. Уровень проверяемых знаний соответствует ступени В2 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком. Российский ЕГЭ по предмету «испанский язык» проверяет умения учащихся испанского языка на уровне В2 и С1. Основной классификацией языковой компетенции является Шкала Совета Европы (Common European Framework), которая устанавливает единые стандарты, применяемые во всех европейских странах в процессе преподавания иностранных (конкретно европейских) языков и в процессе оценки знаний учащихся. Согласно CEF, знание языка определяется по шести уровням с помощью формулы can do - набора компетенций и навыков, которые может продемонстрировать учащийся в ходе специального тестирования. Интересуемые нас уровни В2 и С1 соотносятся с уровнями Vantage или Independent User (уровень независимого пользователя) и Competent User (уровень компетентного владения). Международный экзамен DELE аккредитован Министерством Образования и науки Испании и предназначен для тех, кто изучает испанский язык как иностранный. Экзаменационные результаты подтверждаются официальным дипломом, который выдаётся при успешной сдаче экзамена. Важно отметить, что Диплом DELE - В2 не только подтверждает коммуникативную компетенцию, но также признаётся во всём мире частными фирмами, торговыми палатами, а также государственными и частными учебными заведениями. В Испании Диплом даёт право поступать в Университеты, а также получить работу в государственных учреждениях. Дипломы DELE имеют неограниченный срок действия. Практика обучения испанскому языку показала возрастающий интерес со стороны учащихся и администрации школ к сдаче экзамена на получение документа «Диплом испанского языка. Базовый уровень». Выпускники школ, получившие этот диплом, имеют прекрасную подготовку к сдаче ЕГЭ по испанскому языку, проявят себя в дальнейшем как активные в личностном и социальном плане студенты. Новизна программы состоит в том, что курс «Подготовка к экзамену DELE- В2» построен с учётом межпредметных связей между иностранным языком и другими предметами гуманитарного цикла. Он рассчитан на 2 года обучения в 8 и 9 классах (1 час в неделю, что составляет 30 учебных часов в год, всего 70 часов). В качестве базовых учебных пособий рекомендуются Введение этого курса обуславливается также двумя факторами. Первое: те учащиеся, которые имеют серьёзную мотивацию, к моменту перехода в 8 класс уже имеют сертификат DELE-А2-В1 и хотят двигаться вперёд. Второе: тематика данного международного экзамена, а также его грамматическая и лексическая составляющие, практически совпадают с содержанием программы по испанскому языку, следовательно, в процессе подготовки к нему учащиеся готовятся и к итоговой аттестации по предмету. Данный курс направлен на достижение цели дальнейшего развития иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) в полном соответствии со «Стандартом среднего(полного) общего образования по иностранному языку» (профильный уровень). Основной целью данной программы является апробация экзамена DELE B2, который подтверждает лингвистические знания, достаточные для естественного и непринужденного общения с жителями испаноязычных стран без видимого усилия со стороны говорящих; письменного ясного и подробного изложения на различные темы, обоснования своего мнения по разным вопросам с указанием аргументов «за» и «против»; понимания основных идей сложных текстов на конкретные и абстрактные темы, включая технические, если они находятся в компетенции учащегося. Раздел 2. Содержание программы Тематическое планирование курса 1 год обучения (8 класс) п/ п Тематика курса чтение письмо аудирование говорение грамматика и вокабуляр зачёт Вводное занятие: что 2 представляет собой экзамен DELE В2, его формат, тематика, диплом. 2. Гастрономия, питание, напитки и блюда 3. Досуг, спорт, каникулы (отпуск) Учеба и работа Всего Тематическое планирование курса 2 год обучения (9 класс) п/п Тематика курса чтение письмо аудирование говорение грамматика и вокабуляр зачёт Кино, телевидение, литература и театральные постановки 2. Здоровье, болезни, медицина Природа, виды энергии, окружающая среда 4. Банковские операции. Жилье Одежда 5. Всего Примерное планирование уроков по темам курса уроки 1-2 Тема 1 Учебные задачи Подразделы темы: Европейская система, обучения и оценивания степени владения иностранными языками. Структура экзамена DELE nivel В2 Критерии оценивания уровня сформированности конкретных умений Экзаменационные документы и ответные листы. Вводное занятие: знакомство с экзаменом DELE Nivel В2 Ознакомление школьников с системой обучения и оцениванием степени владения иностранными языками в Испании. Знакомство с соотношением системы оценки, уровней владения иностранными языками, принятыми Советом Европы и Министерством Образования Испании. Знакомство со структурой экзамена и критериями оценивания. Лекции Практические занятия Тема урока 2 Учебные задачи Аспекты обучения 2.1 чтение Уроки 3 12 Гастрономия, питание, напитки и блюда практические занятия формирование у учащихся учебных умений: умения осуществлять поиск, выделять ключевую информацию, группировать и систематизировать информацию в соответствии с поставленной задачей (по изучаемой теме) Цель общения: Изучающее чтение статей из прессы ( El Universal, México, Quél, España ); понимать содержание статьи сайта понимать содержание фрагмента из художественной литературы произведения (аdaptado de Un milagro en equilibrio, Lucía Etxebarría ) 2.2. письмо формировать навык написания личного (неформального) письма по теме формировать навык написания формального письма рекламации ознакомить со структурой личного и делового письма и нормами оформления писем, принятых в Испании автоматизация навыка употребления в письменной речи ЛЕ по теме и специфических ЛЕ и выражений, применяемых в формальном письме для изложения объяснений, недовольства, требований написать сочинения по темам («Особый обед», «Лучше всего есть дома»), приводя примеры с целью иллюстрации отдельных положений аудирование Цель общения: понимать основное содержание текстов, извлекать из аудиотекста искомую информацию Речевые умения: извлекать определенную информацию из аутентичны аудиотекстов Vinagre: el arma secreta de la naturaleza Las setas, El churrasaco, Mesón el Cid 2.4. грамматика и вокабуляр (словарь) развивать умения выполнения грамматических и лексических тестов (клоуз тест, множественный выбор) по данной ЛТ (лексической теме) формировать языковые навыки и умение применять устойчивые выражения: - ponerse morado - ponerse como una sopa - sacar las castañas del fuego - estar en su salsa - cortar el bacalao - ponerse como un tomate - estar como un flan - sin comerlo ni beberlo - me importa un comino - como sardinas en lata 2.5. говорение формировать умение описывать серии сюжетных картинок по теме формировать коммуникативные умения ( беседа с экзаменатором и ролевое описание представление речи персонажа) формировать навык неподготовленного моновысказывания по темам: «Обедать дома или в ресторане?», «Питание в наши дни» 2.6. зачёт аудирование четырех аутентичных текстов (по теме «Гастрономия, питание, напитки и блюда») с извлечением полной информации ( слов); выполнение тестов с множественным выбором чтение четырех аутентичных текстов и выполнение 4 тестов на контроль понимания написание личного/делового письма написание сочинения по заданной теме (по выбору из двух тем) выполнение двух лексико-грамматических тестов (клоуз тест и тест множественного выбора) описание (обсуждение) серии сюжетных картинок неподготовленное моновысказывание по теме (по выбору из трех тем) Тема 3 Учебные задачи Аспекты обучения 3.1. чтение Уроки Досуг, спорт, каникулы (отпуск) Практическая часть Цель общения формирование у учащихся умения группировать и систематизировать информацию под определенным углом зрения в соответствии с поставленной задачей изучающее чтение статей сайтов понимать содержание газетных публикаций по теме (из газеты El país ) понимать художественные произведения (adaptado de Pasión Indía, Javier Moro, Ed. Seix Barral, Barcelona, 2005 ) Практическая часть 3.2. письмо формировать навык написания неформального письма по теме формировать навык написания формального письма рекламации в адрес туристического агентства обучение лексике для изложения претензии, требования компенсации, предупреждения и угрозы санкциями написать сочинения по темам («Мое незабываемое путешествие», «Чтобы действительно отдохнуть, лучше всего остаться дома, выспаться и посмотреть телевизор»), демонстрируя при этом умения описывать события, факты, явления, выражать собственное суждение, мнение 3.3. аудирование Практические занятия Цель общения: понимать основное содержание/ информацию аудиотекста извлекать из аудиотекста искомую информацию Речевые умения: письменно извлекать определенную информацию из аутентичных текстов Casas y departamentos en renta para vacaciones, Renting, estrene coche con todo incluído en serie, Intercambio de vacaciones, David Barrutet, portero de balonmano 3.4. грамматика и вокабуляр Практическое занятие развивать умения выполнения грамматических и лексических тестов (клоуз тест, множественный выбор) по данной ЛТ формировать языковые знания и умения применять устойчивые выражения: - dejar una seña en - como mucho - una jora y pico - dársele a uno plantón - estar hasta los topes - estar como un tren - con... embotellamiento - adelantar (selo) - echar un vistazo - tener (todo) en regla 3.5. говорение Практическое занятие формировать умение описывать серию сюжетных картинок по теме формировать коммуникативные умения (беседа с экзаменатором и ролевое описание представление речи персонажа) формировать навык неподготовленного моновысказывания по темам: «Свободное время», «Путешествие, вкусы, предпочтние» 3.6. зачёт Пратическое занятие аудирование четырех аутентичных текстов (по теме «Досуг, спорт, каникулы (отпуск)») с извлечением полной информации ( слов); выполнение тестов с множественным выбором чтение четырех аутентичных текстов и выполнение 4 тестов на контроль понимания написание личного/делового письма написание сочинения по заданной теме (по выбору из двух тем) выполнение двух лексико-грамматических тестов ( клоуз тест и тест множественного выбора) описание (обсуждение) серии сюжетных картинок неподготовленное моновысказывание по теме (по выбору из трех тем) Уроки Тема 4 Учебные задачи Учеба и работа 4.1. чтение Практическое занятие формировать у учащихся умения выявлять наиболее значимую информацию, находить основные факты/аргументы Цели общения: детально понимать содержание газетных и журнальных публикаций по теме (из газет El País Semana, Quél ) понимать и выявлять информацию с сайта el mundo.es понимать содержание фрагмента из художественного произведения (adaptado de Vivir para contarla, Gabriel García Máquez, ed. Mondadoria, Barcelona, 2002.) 4.2. письмо практическое занятие формировать навык написания неформального письма по теме «Письмо поддержки другу» с обучением лексике для выражения в письменной речи беспокойства, озабоченности, поддержки, совета по проблеме смены места работы развивать умение написания формального письма в адрес секретариата курсов иностранных языков одного из нескольких Университетов обучение лексике, связанной с запросом информации, перечня необходимых документов, выражения своей заинтересованности, описания способа отправки требуемой информации написать сочинение по теме («Воспитание в школе», демонстрируя умения описывать места, события и своё отношение к ним; а также сочинение рассуждение по теме («Образование основное право граждан и оно должно быть бесплатным для всех и на всех уровнях, включая высшее»), демонстрируя умение логично составлять письменное изложение и аргументировать свою точку зрения по проблеме аудирование Практическое занятие Цель общения: формировать навык понимания основного содержания аутентичного текста, извлекать из аудиотекстов искомую информацию. Речевые умения: извлекать определенную информацию из аутентичных аудиотекстов Hacerse empresario para ser más independiente, Conectados atadas poras, III 4.4. грамматика и вокабуляр concurso de ensayo de arte Maestro Matelo, Estatus y salud. Практическое занятие развивать умение выполнять грамматические и лексические тестов (клоуз тест и тест множественного выбора) по данной ЛТ формировать языковые навыки и умения применять на практике устойчивые выражения - faltan... (días) - no estar para fiestas - sin falta - ser un hombre seco - un rollo -... con pelos y señales - estar echo un lío - me trae sin cuidado - meter la pata - a hincar los codos! 4.5. говорение Практическое занятие формировать умение описывать серии сюженых картинок по теме формировать коммуникативные умения в диалогической речи ( беседа с экзаменатором и ролевое описание представление персонажа) формировать навык неподготовленного моновысказывания по темам: «Труд и работа в XXI веке»; «Жизнь студента и жизнь работающего человека» 4.6. зачёт Пратическое занятие аудирование четырех аутентичных текстов (по теме «Учеба и работа») с извлечением полной информации ( слов); выполнение тестов с монотественным выбором чтение четырех аутентичных текстов и выполнение 4 тестов на контроль понимания написание личного/делового письма написание сочинения по заданной теме (по выбору из двух тем) выполнение двух лексико-грамматических тестов ( клоуз тест и тест множественного выбора) описание ( обсуждение) серии сюжетных картинок неподготовленное моновысказывание по теме (по выбору из трех тем) 2 год. Уроки 1 7 Тема 5 Учебные задачи Кино, телевидение, литература и театральные постановки Аспекты обучения 5.1 чтение Практическое занятие формирование у учащихся учебных умений находить основные аргументы/факты, обобщать изложенные в тексте факты Цель общения: детально понимать аналитические статьи из тематических журналов Plácet, El Universal детально понимать публикации в проспектах и брошюрах ( Guía de Madrid, ABC ) извлекать из отрывка текста типа отрывка из художественного произведения необходимую информацию ( La velocidad de la luz, Javier Cercas, Ed. Círculo de lectores, Barcelona, 2005) 5.2. письмо Практическое занятие формировать навык написания неформального письма по теме «Просьба к другу заказать билеты на спектакль» с обучением лексике для выражения просьбы/одолжения, описания постановки введения конкретной информации формировать навык написания неформального письма по теме «Извинение за невозможность ответить на приглашение» с использованием лексике для выражения благодарности за приглашение, извинения, объяснение причины написать сочинение на тему «Мой любимый фильм/моя любимая книга» сообщая фактическую информацию и выражая свое мнение по поводу передаваемых фактов, событий, лиц, явлений, а также сочинение на тему: «Кино: искусство или развлечение», в логике составляя письменно изложение своего мнения и его аргументация 5.3. аудирование Практическое занятие Цель общения: понимать основное содержание аутентичного текста, извлекать из аудиотекста искомую информацию Речевые умения: 5.4. грамматика и вокабуляр извлекать конкретную информацию из аутентичных аудиотестов El día de los muertos, Shakira, Juanes y Carlos vives, en los premios, Lo nuestro de este año, La huella en Madrid de Delhy Tejero, Antonio Banderas, en su Málaga natal Практическое занятие развивать умение выполнять грамматические и лексические тесты (клоуз тест, тест множественного выбора) по данной ЛТ формировать языковые навыки и умения применять на практике устойчивые выражения: - ser un aguafiestas - a propósíto - dar la lata - saber (algo) de adas - de la noche a la mañana - ser un manitas - ser de cine - estar dando el espectáculo - parecer un nombre reservado - (hacer algo) punto por punto 5.5. говорение Практическое занятие формировать навык описания серии сюженых картинок по теме формировать коммуникативные умения в диалогической речи (беседа с экзаменатором и ролевое описание представление речи персонажа) формировать навык неподготовленного моновысказывания по темам: «Телевидение»; «Что мы делаем в свободное время» 5.6. зачёт Практическое занятие аудирование четырех аутентичных текстов (по теме «Кино, телевидение, литература и театральные постановки») с извлечением полной информации ( слов); выполнение тестов с монотественным выбором чтение четырех аутентичных текстов и выполнение 4 тестов на контроль понимания написание личного/делового письма написание сочинения по заданной теме (по выбору из двух тем) выполнение двух лексико-грамматических тестов ( клоуз тест и тест множественного выбора) описание ( обсуждение) серии сюжетных картинок неподготовленное моновысказывание по теме (по выбору из трех тем) Уроки 8 14 Тема 6 Учебные задачи Здоровье, болезни, медицина Аспекты обучения 6.1. чтение Практическое занятие формирование у учащихся умения осуществлять поиск, выделять ключевую информацию, группировать и систематизировать информацию в соответствии с поставленной задачей Цель общения: детально понимать содержание статей из прессы (газеты El Correo, El País Semanal ) детально понимать содержание статей сайта понимать содержание фрагмента из художественного произведения ( La hermandad de la Sábana santa, Julia Navarro, Ed. Plaza y Janés, Barcelona, 2000) 6.2. письмо Практическое занятие формировать навык написания неформального письма по теме «Благодарность на письмо поддержки» с использованием лексики и устойчивых фраз для выражения удивления, благодарности, поддержки формировать навык излагать на письме медицинскую проблему, описывать состояние здоровья написать сочинение по темам («Случай из жизни (болезнь, несчастный случай)»; «Курение в общественных местах должно быть запрещено повсеместно и во всех странах») с сообщением фактической информации, выражением собственного мнения по поводу передаваемых фактов, событий, лиц, явлений 6.3. аудирование Практическое занятие Цель общения: понимать основное содержание/информацию аудиотекста и извлекать из него необходимую информацию 6.4. грамматика и вокабуляр Речевые умения: письменно извлекать определенную информацию из аутентичных аудиотекстов Transplante de rostro, Las propiedades curativas del agua del mar, Pies sin dolor? El tamaño, sí importa, La ley antitabaco Практическое занятие развивать умение выполнять лексикограмматические тесты (клоуз тест, тест множественного выбора) по данной ЛТ формировать языковые навыки и умения применять устойчивые выражения: - tener mucha cara - dormir a pierna suelta - estar tomándole el pelo (a uno) - una pomada - estar h
Similar documents
View more...
Search Related
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks